吴江区八都学校初中部2022年教师培训制度、计划
一、指导思想
认真贯彻落实《关于启用江苏省中小学教师（校长）培训管理系统的通知》精神，从我校实际出发，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。
二、培训目标
1.建立主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训更加科学化、规范化、系列化。
2.更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训内容
1．师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2．现代教育理论培训
本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。
3．教育教学技能培训
通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。
4．现代信息技术知识的培训
利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作以及熟练使用白板等学习培训。
5．青年教师的专线培训
通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进校的青年教师）
五、培训形式
根据本校实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。
六、保障措施
（一）健全的组织机构
1．建立校本培训工作领导小组：
组长：丁红国
副组长：吴振华、周惠鸣
组员：沈根良、曹卫国、沈卢、戚小冬
2．主要职责：
了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。
3．明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。
（二）严格的规章制度
建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。
（三）科学的培训规划和培训内容
我们将长远的规划和近期的计划结合起来，严密而科学。同时还安排了师德专题培训、以新课程改革为核心的内容。具备了从思想精神到业务上的实质性内容。
七、校本培训活动安排表
2022上半年（1月---6月）
1．组织教师进行业务学习和师德学习。（12学时）
2．各年级各学科展开讨论本学期计划、安排。（4学时）
3．一师一优课培训（集中学习）（6学时）
4．有效教学有效课堂学习。（集中学习）（4学时）
5．组织全体教师开展现代教学技能的培训（网上学习）。（4学时）
6．各教研组开展专业理论学习。（集中一次）（4学时）
2022下半年（9月---12月）
1．组织教师进行师德学习。（4学时）
2．各学科课题申报的理论学习。（4学时）
3．各教研组集中进行“一师一优课”学习。（4学时）
4．组织各年级教师进行“谐进”教育理念下的听、评课活动。（4学时）
5．进行教师现代信息技术知识培训。（集中2次）（6学时）
6．各教研组开展专业理论学习。（集中两次）（8学时）
2022学年共60学时
八、奖励措施
1．校本培训计入教师继续教育课时。
2．对于在校本培训的相关活动中获奖的老师学校发放证书并予以一定的物质奖励。
3．学校优先推荐在校本竞赛中获奖的老师参加区市级相关竞赛。
4．学校每年度评比校本培训先进个人，并予以一定物质奖励。
5．在对教师进行年度考核时，学校将兼顾教师校本培训的状况。
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